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关于


科学的教师是14个部门和两个相关科研院所的分组(水研究院,IWR;以及环境生物技术研究所的Ebru)。

该部门可以分为其中主要有四大领域: 

  • The biological sciences (植物学, Human Kinetics & Ergonomics, Ichthyology & Fisheries Science, Zoology & Entomology, and Microbiology)
  • 地球和环境科学(环境科学,地理学和地质学)
  • 化学科学(化学,生物化学和生物技术)
  • 数学和物理科学(计算机科学,数学,数理统计和物理)。

尽管存在这些分组的边界没有明确界定,一些部门和工作人员超过一个组内有效。的确部门和员工在部门与教学,科研和社区参与的所有其他院系同事合作。

各部门大多小,五至10名工作人员和教师的总学术人员补充是102我们的学术人员是完全合格的,超过90%具有博士学位。我们的部门深受技术人员的支持。

教师是由两个兼职副-院长的支持和教师人员全职院长领导。去 有关院系领导班子的进一步细节。

院长和管理人员必须在schönland建设植物系的花园办事处。

虽然我们没有一个愿景和使命声明,我们相信科学的能力是:

  • 据了解,在所有的特点是学习和奖学金,我们做的;
  • 适合用途;
  • 特点是合议制(涉及或涉及共同的责任和权力),并为他人的幸福和成功,真正的关注;
  • 前瞻性。

理学院的宗旨是:

  • 教育,并通过教育帮助创建下一代的批判性思维,道德的科学家,研究人员和公民的;
  • 研究,并通过研究回答的重要问题是事先知识,提高生活质量;
  • 通过教育和研究,促进转型。

As a Faculty, our focus is firmly on Teaching & Learning and 研究 with Community Engagement cutting across our activities.

学生人数
在2017年学年,理科的教师有778名本科生和720名研究生。

访问和成功
学生被录取的科学根据他们在离校考试的成绩(APS)和一系列其他因素的教员。当APS超过40分,其他因素发挥的作用较小,但对学生的35和40之间的点,我们非常认真地在所有可用的社会经济信息看,并作出决定。

作为教师,我们每年监测的成功率,使我们可以发现变化,彰显成功和处理问题。

在第一年水平的重要指标是每名学生获得学分的平均数,经过不到4个学分(最低需要的,以避免排斥),并通过6个或更多学分比例的学生比例(至少6个学分需要招到第二年)。约70%的学生通过在第一年至少6个疗程。在第二年的大约学生的85%,年底是在一个位置,完成年和第三年的预计,完成学位,谁超过80%这样做。那些谁完成学业,约70%的在最短的时间这样做。

有关主管部门进一步的细节可以在他们自己的网页上找到(请点击顶部菜单链接,部门的列表)。

 

 

研究和研究生教育:

研究 and postgraduate education are core activities in the Science Faculty. Between 2003 and 2012, total weighted outputs (research papers and graduating Master’s and Doctoral students) increased by 96%. There has been a 108% increase in the number of postgraduates (MSc & PhD) graduating between 2003 and 2013 and an 88% increase in papers (2003-2012). In April 2017 we graduated 38 PhDs and 107 Master’s students.

我们的学术工作人员的47有一个NRF评级,我们有两个额定科学家。

我们举办7 萨尔奇区 研究椅子在以下几个方面:

研究

科研院所和单位

访问部门网站了解更多关于我们的研究
我们的研究是通过与该地区包括saiab研究机构和设施的密切合作加强 //www.saiab.ac.za/,saeon //www.saeon.ac.za/ 和奥尔巴尼博物馆 //www.avmoparclub.com/albanymuseum/.

 

请点击下面链接,对教师和大学中研究的详细信息: